O pesquisador acrescenta que jogos de estrutura simples e previsível foram os que geraram melhor resposta, indicando que clareza e repetição são fatores importantes para esse público. “As crianças tinham limites diferentes quanto à execução e tempo de engajamento, mas em geral conseguiam se divertir e realizar o que era proposto durante o período que estavam em sala jogando.”

Após a intervenção, o estudo encontrou melhora significativa nas habilidades de locomoção, no controle de objetos e no quociente de motricidade grossa. Para Grola, um dos pontos centrais foi observar como fatores individuais influenciaram esse progresso. “As menores pontuações no CARS, isto é, participantes com menores prejuízos, desempenharam melhor o que estava na proposta dos jogos”, diz. Em um contexto geral, esses mesmos participantes também apresentaram maior evolução no TGMD-2 após a intervenção.

O pesquisador relata ainda que variáveis como alfabetização, compreensão das instruções e frequência de comparecimento no protocolo tiveram impacto direto nos resultados. “Os participantes que eram alfabetizados tinham melhor compreensão do que era exigido nos jogos.” Mesmo assim, afirma que crianças com maior nível de comprometimento também participaram ativamente, reforçando o potencial inclusivo da proposta.

Potencial terapêutico dos exergames

Entre as limitações metodológicas, o doutorando destaca o tamanho reduzido da amostra, a ausência de meninas e a falta de informações sobre o nível de suporte no diagnóstico clínico. “Acredito que com um grupo maior de participantes, inferências mais assertivas poderiam ser feitas.” Além disso, ele ressalta que o espectro autista é heterogêneo, o que gera desafios para estabelecer critérios de inclusão e exclusão que possibilitem pesquisar um grupo maior ou até mesmo generalizar resultados.